ВРЕДНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ
СУЕВЕРИЯ НАУКИ
1
Нет
людей с более запутанными понятиями о религии, о нравственности, о жизни, чем люди
науки; и еще более поразительно то, что наука нашего времени, совершая
действительно большие успехи в своей области исследования условий материального
мира, в жизни людей оказывается часто не только ни на что не нужной, но еще и
производящею самые вредные последствия.
2
Вредно
распространение между людьми мыслей о том, что наша жизнь есть произведение
вещественных сил и находится в зависимости от этих сил. Но когда такие ложные
мысли называются науками и выдаются за святую мудрость человечества, то вред,
производимый таким учением, ужасен.
3
Развитие
науки не содействует очищению нравов. У всех народов, жизнь которых мы знаем,
развитие наук содействовало развращению нравов. То, что мы теперь думаем
противное, происходит оттого, что мы смешиваем наши пустые и обманчивые знания
с истинным высшим знанием. Наука, в ее отвлеченном смысле, наука вообще, не
может не быть уважаема, но теперешняя наука, то, что безумцы называют наукой,
достойна только насмешки и презрения.
Руссо
4
Единственное
объяснение той безумной жизни, противной сознанию лучших людей всех времен,
которую ведут люди нашего времени, в том, что молодые поколения обучаются бесчисленным
самым трудным предметам: о состоянии небесных тел, о состоянии земли за
миллионы лет, о происхождении организмов и т.п., не обучаются они только тому
одному, что всем и всегда нужно: тому, какой смысл человеческой жизни, как надо
прожить ее, что думали об этом вопросе и как решили его мудрейшие люди всех
веков. Не только не обучаются этому молодые поколения, но вместо этого
обучаются под названием закона Бога самым явным бессмыслицам, в которые не
верят и сами обучающие. Под все здание нашей жизни вместо камня подложены
надутые воздухом пузыри. Как же не валиться этому зданию?
5
То, что
у нас называется наукой, почти все только выдумки богатых людей, нужные только
затем, чтобы занять их праздное время.
6
Мы живем
в век философии, наук и разума. Кажется, что все науки соединились, чтобы
осветить нам путь в этом лабиринте человеческой жизни. Огромные библиотеки
открыты для всех, везде гимназии, школы, университеты дают нам с детства
возможность воспользоваться мудростью людей, проявившейся в продолжение
тысячелетий. Все, казалось бы, содействует образованию нашего ума и утверждению
разума. Что же, стали ли мы лучше или мудрее от всего этого? Лучше ли мы знаем
путь и назначение нашего призвания? Лучше ли мы знаем, в чем наши обязанности
и, главное, благо жизни? Что приобрели мы от всего этого тщетного знания, кроме
вражды, ненависти, неизвестности и сомнений? Всякое религиозное учение и секта
доказывает, что она одна нашла истину. Всякий писатель один знает, в чем наше
благо. Один доказывает нам, что нет тела, другой – что нет души, третий – что
между душой и телом нет связи, четвертый – что человек животное, пятый – что
Бог только зеркало.
Руссо
7
Главное
зло науки нашего времени в том, что она, не будучи в состоянии изучать все, и
не зная, без помощи религии, что должно изучать, изучает только приятное для
самих людей науки, живущих неправильной жизнью.
Приятнее
же всего для людей науки существующий, выгодный для них порядок и удовлетворение
праздной любознательности, не требующее больших умственных усилий.
|
